在我们关闭或删除了手机上的应用程序之后，其他人是否有可能知道我们在手机上使用了哪些应用程序? 我们手机上的传感器呢, 从相机到GPS, 继续泄露敏感信息, 即使我们不希望他们这么做? 计算机科学助理教授的学生 Bilal Shebaro 是否正在深入了解诸如此类的数字安全难题的对象、内容、时间和方式.
毫无疑问，谢巴罗在计算机安全和数字取证方面的专业知识在我们这个沉迷于智能手机的文化中非常有价值. 他的学术研究集中在特定类型的“数字残留物”上，这些残留物可能会让黑客和其他人在我们相信自己已经清除了设备上的信息很久之后，仍能瞥见我们的数字和物理位置.
对于Shebaro, 解决这些谜团类似于寻找和组装一个高度复杂的拼图的碎片. 他将同样的分析思维和解决问题(以及无限的好奇心)运用到他的研究中，这也是他教给学生的核心——无论他们是在钻研编程和操作系统，还是在开发数据库.
在这里，他谈到了他的教学方法……以及他即将推出的新数字取证课程.
你如何描述你的教学风格?
我坚信在实践中学习. 学生记住所教的课程 和 实践比只讲理论要好得多. 所以当我教授理论时，我们会把它应用到实践项目中，几乎总是在同一节课上.
我也注重挖掘每个学生的兴趣. 在这个领域里，学生们感兴趣或有想法的话题从来都不缺. 我让他们选择自己的项目来做——一些真正能激励他们的事情
在我们关闭或删除了手机上的应用程序之后，其他人是否有可能知道我们在手机上使用了哪些应用程序? 我们手机上的传感器呢, 从相机到GPS, 继续泄露敏感信息, 即使我们不希望他们这么做? 计算机科学助理教授的学生 Bilal Shebaro 是否正在深入了解诸如此类的数字安全难题的对象、内容、时间和方式.
毫无疑问，谢巴罗在计算机安全和数字取证方面的专业知识在我们这个沉迷于智能手机的文化中非常有价值. 他的学术研究集中在特定类型的“数字残留物”上，这些残留物可能会让黑客和其他人在我们相信自己已经清除了设备上的信息很久之后，仍能瞥见我们的数字和物理位置.
对于Shebaro, 解决这些谜团类似于寻找和组装一个高度复杂的拼图的碎片. 他将同样的分析思维和解决问题(以及无限的好奇心)运用到他的研究中，这也是他教给学生的核心——无论他们是在钻研编程和操作系统，还是在开发数据库.
在这里，他谈到了他的教学方法……以及他即将推出的新数字取证课程.
你如何描述你的教学风格?
我坚信在实践中学习. 学生记住所教的课程 和 实践比只讲理论要好得多. 所以当我教授理论时，我们会把它应用到实践项目中，几乎总是在同一节课上.
我也注重挖掘每个学生的兴趣. 在这个领域里，学生们感兴趣或有想法的话题从来都不缺. 我让他们选择自己的项目——真正激励他们的项目——只要它符合他们需要学习的课程水平和技能.
告诉我们一个你指导过的最喜欢的学生项目.
在我的移动应用课程开始的时候, 学生们总是对我说, “嘿, 我真希望有这样或那样的应用.“我告诉他们，有了在这门课上学到的技能, 在课程结束时，他们将在手中和智能手机上安装自己的应用程序. 看到他们想出的不同的应用程序是很有趣的.
许多学生选择的一个热门项目是开发一个关于他们的个人应用程序. 它可以是一个面向潜在雇主的作品集，可以像一个汇汇表一样展示他们的项目. 或者它可能是一个关于他们特殊兴趣和活动的互动博客, 比如记录他们旅行的照片和视频的日记. 个人网站的出现已经有一段时间了, 但个人应用是一种新事物, 所以学生们对此感到兴奋. 有些人甚至为其他人制作个人应用程序.
你如何判断一个学生项目是否成功?
基本上, 为了确保学生们从他们的项目中得到最大的收获，我要做三件事.
首先，他们必须为他们的项目提供一个清晰且令人信服的基本原理和目标. 他们为什么要这么做? 预期的结果是什么? 为什么这很重要?? 其次，工作必须挑战他们运用他们在课程中学到的理论和技能. 和第三, 他们的项目应该解决一个现实世界的问题或需求——最好是为了一个好的原因——因为这是他们进入这个行业后会遇到的问题. 当这些事情结合在一起时，结果对他们来说总是更加有形和有意义.
关于你的新数字取证课程，你想让学生们了解些什么?
正如我们从新闻、电影和流行电视节目中所知道的那样 CSI在美国，数字证据对任何刑事调查都变得越来越有价值. 2017年秋季, 我计划在法医学系教授一门跨学科课程，旨在弥合法医学和数字法医学之间的鸿沟. 叫做数字世界的犯罪现场, 它将为学生提供非常及时和相关的法医学技能. 学生将学习如何处理电子设备上的数字调查, 从在犯罪现场收集法医证据的协议到在法庭上出示数字证据. 这将是一个令人兴奋的课程!
他们——只要符合他们需要学习的课程水平和技能.
告诉我们一个你指导过的最喜欢的学生项目.
在我的移动应用课程开始的时候, 学生们总是对我说, “嘿, 我真希望有这样或那样的应用.“我告诉他们，有了在这门课上学到的技能, 在课程结束时，他们将在手中和智能手机上安装自己的应用程序. 看到他们想出的不同的应用程序是很有趣的.
许多学生选择做的一个热门项目是
开发一个关于他们的个人应用程序. 它可以是一个面向潜在雇主的作品集，可以像一个汇汇表一样展示他们的项目. 或者它可能是一个关于他们特殊兴趣和活动的互动博客, 比如记录他们旅行的照片和视频的日记. 个人网站的出现已经有一段时间了, 但个人应用是一种新事物, 所以学生们对此感到兴奋. 有些人甚至为其他人制作个人应用程序.
你如何判断一个学生项目是否成功?
基本上, 为了确保学生们从他们的项目中得到最大的收获，我要做三件事.
首先，他们必须为他们的项目提供一个清晰且令人信服的基本原理和目标. 他们为什么要这么做? 预期的结果是什么? 为什么这很重要?? 其次，工作必须挑战他们运用他们在课程中学到的理论和技能. 和第三, 他们的项目应该解决一个现实世界的问题或需求——最好是为了一个好的原因——因为这是他们进入这个行业后会遇到的问题. 当这些事情结合在一起时，结果对他们来说总是更加有形和有意义.
关于你的新数字取证课程，你想让学生们了解些什么?
正如我们从新闻、电影和流行电视节目中所知道的那样 CSI在美国，数字证据对任何刑事调查都变得越来越有价值. 2017年秋季, 我计划在法医学系教授一门跨学科课程，旨在弥合法医学和数字法医学之间的鸿沟. 叫做数字世界的犯罪现场, 它将为学生提供非常及时和相关的法医学技能. 学生将学习如何处理电子设备上的数字调查, 从在犯罪现场收集法医证据的协议到在法庭上出示数字证据. 这将是一个令人兴奋的课程!